Les 2: Werkprocessen #1

In de tweede les van Beeldende Vorming stonden de werkprocessen centraal.

De drie werkprocessen zijn:

1. Experimenteren: Vooraf staat in dit proces niet vast wat het eindproduct is. Er wordt gewerkt met middelen en materialen die voorhanden zijn.

2. Ontwerpen: DIt is de zoektocht naar een oplossing voor een beeldend probleem, door middel van schetsen en het maken van keuzes wordt geprobeerd dit beeldend probleem op te lossen. Het ontwerp hoeft niet per se te worden uitgevoerd.

3. Ambachtelijk: Er wordt gewerkt met beproefde technieken. Aan de hand van een voorbeeld product, een model, worden kopieën gemaakt. Hierbij staan ook fijne motoriek en kennis centraal.

Les: Een racemonster

Tijdens deze les werd ons gevraagd een racemonster te maken van klei. Het racemonster moest er zowel snel, als monsterlijk uit zien. Het moest geboetseerd worden en bestaan uit los beweegbare onderdelen.

Het technische doel was: boetseren, het maken van een ruimtelijk geheel met in ieder geval 1 onderdeel dat los kan bewegen.

Het beeldende doel was: het maken van een racemonster, dat er snel en monsterlijk uit ziet.

Ik werkte bij deze opdracht met Michelle en Aukje.

In deze les hebben wij vooral gewerkt volgens het experimenteel werkproces. Het duurde heel lang voordat wij een beeld voor ons hadden van hoe ons racemonster er uit zou komen te zien. Dit is uiteindelijk gelukt door uitproberen en steeds weer opnieuw beginnen. Vooraf hadden wij niet bedacht dat ons racemonster er zo uit zou komen te zien.

Aan de andere kant hebben we ook gewerkt volgens het ontwerpproces, want er was wel sprake van een beeldend probleem en waren er bepaalde eisen waar het eindproduct aan moest voldoen. We hebben echter niet geschetst om tot een oplossing van dit probleem te komen.

Op onderstaande foto zijn de monsterlijke kenmerken van ons racemonster goed te zien. De monsterlijke trekken hebben wij geprobeerd te bereiken door de hoorns op de voor- en achterkant van de auto, de stekels, de "enge" ogen en felle kleuren die zijn gebruikt.

Op de foto hieronder zijn de snelheidskenmerken van ons racemonster goed te zien. We hebben ons racemonster er geprobeerd zo snel mogelijk uit te laten zien door gebruik te maken van strakke geometrische lijnen (de driehoeksvorm van de auto), de diagonale lijnen op de voor- en zijkant van de auto en het kleurgebruik.

In de reflectieve fase van deze les, hebben we de racemonsters van elkaar beoordeeld met een beoordelingsmatrix (0 = niet , 1 = twijfel, 2 = overtuigend) op de volgende punten, met de beoordeling voor ons racemonster erbij:

- Is het een driedimensionaal voertuig? 2 punten

- Hoe is de dynamiek, is er gebruik gemaakt van een snelle kleur en vorm? 2 punten

- Zijn er los beweegbare onderdelen? 1 punt

- Heeft het racemonster een monsterlijke uitstraling? 2 punten

- Is het een geheel (geboetseerd)? 1 punt

Totaal hadden wij dus aan de hand van deze beoordelingsmatrix voor deze opdracht 8 punten verdiend!

Wanneer we terugkijken naar de technische en beeldende doelen van deze les,

Het technische doel was: boetseren, het maken van een ruimtelijk geheel met in ieder geval 1 onderdeel dat los kan bewegen.

Het beeldende doel was: het maken van een racemonster, dat er snel en monsterlijk uit ziet.

valt op dat we het technische doel niet helemaal hebben behaald. Ons racemonster is niet helemaal uit een geheel geboeterseerd en de los beweegbare onderdelen zitten niet geïntegreerd in het gehele racemonster, maar zitten los.

Het beeldende doel echter, hebben wij wel behaald, want we hebben alle punten gekregen voor de snelle en monsterlijke uitstraling.

In de volgende les gaan we verder met ons racemonster. Dan gaan we hier een stopmotion animatie van maken.

#racemonster